Más de 2.2 millones de niños no tienen acceso a la educación y un rosario de derechos se les violentan

Los infantes en medio de la pandemia y los desastres naturales han sufrido el incumplimiento de su...


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Más de 2.2 millones de niños no tienen acceso a la educación y un rosario de derechos se les violentan
-> Ivonne Turcios <-
11 de Enero del 2021

En medio de la pandemia del COVID-19 y el paso de los huracanes Eta e Iota los derechos de los niños y la adolescencia se han violentado.  El acceso a la educación y la salud es uno de los principales según menciona Wilmer Marel, es importante mencionar que Honduras antes de la pandemia venía arrastrando, según el Instituto Centroamericano de Estudios Fiscales, más de 1.2 millones de niños están fuera del sistema educativo nacional. se estima que en el 2019 hubo una deserción de al menos unos 60 mil escolares sin que hubiese entrado la pandemia por COVID-19. Pero del 2013 al 2017 la deserción se mantuvo en una deserción de 5 mil, si hacemos una comparación de 2013-2017 con el 2019 vemos que hay una diferencia bastante sustancial de 5 mil que era la deserción a incrementarse a 60 mil sin que hubiese una pandemia. Aquí hay una clara diferencia, se superó por lo menos a unos 2.2 millones de escolares que han quedado fuera del sistema educativo nacional, considera Marel.

La pandemia y el paso de los huracanes por Honduras empeora el no cumplimiento de los derechos

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 Es preciso detallar que debido a la pandemia y a los desastres nacionales “la deserción ha incrementado a uno 2.3 millones de niños y niñas que han quedado sin acceso al sistema educativo regular sumado a ello ese 1.2 millones de niños que ya estaban fuera” detalló Marell.

Además de esto también “lo que ha venido a afectar es que no se ha definido un presupuesto para el sistema salud y educación. Y vemos una marcada diferencia entre el presupuesto que ha sido asignado en materia de defensa y seguridad, pero acosta de reducir sustancialmente el presupuesto de educación. Por lo que el sistema educativo no estaba preparado para lo que se tocó vivir en el año 2020”.

 Otra de las razones es las aulas de clases sin acceso a internet a nivel nacional, estudiantes que no tienen acceso a una computadora o a un teléfono móvil que les permitiera conectarse virtualmente con las clases  que se estaban brindando desde la Secretaría de Educación “o que lo estaban haciendo de manera directa los y las docentes con lo poco que se logró acceder a las clases es por el gran esfuerzo que hicieron las y los docentes para poder comprar de su propio dinero las tarjetas que le diera acceso a internet y preparar las clases, asimismo el esfuerzo que hicieron los padres de familia para poder comprar internet” aseguró.

Asimismo, Marell analiza que, en muchas familias podrían a ver 6 niños y solo tenían acceso a un teléfono celular que había en casa. Y mientras hubo el confinamiento los padres y madres que estaban en casa podían permitir que los niños trabajaran con su teléfono, pero cuando se fue retorno a labores y se fue abriendo la circulación, lógicamente además de que los niños ya no podían ser atendidos por los padres o no estaban dando seguimiento los padres y tampoco podían tener acceso a esos teléfonos.

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¿Cuáles derechos que más se han violentado y qué se recomienda?

¿Cuáles derechos que más se han violentado y qué se recomienda?

Los derechos que más se han violentado han sido el derecho a la educación, salud y uno de los más importantes es el derecho a la vida. Tampoco han tenido derecho a la recreación, una verdadera nutrición, además ha habido demasiado abuso físico producto de los hacinamientos en el cual se encuentran las familias por lo que ha habido abuso físico y psicológico. Incluso explotación sexual comercial, por lo que sea puesto en mayor riesgo a la niñez especialmente a los que se encuentran en los albergues o producto del confinamiento social que repercute en los padres también que encuentran en medio de problemas económicos.

Por lo tanto, mientras no se logre una verdadera estrategia y un verdadero fortalecimiento del sistema educativo personal y particularmente todos los centros educativos en las zonas rurales pues el acceso al sistema educativo es bastante complejo y es uno d ellos derechos que más se ha violentado en medio de todo este distanciamiento social por la pandemia y el paso de los huracanes. Sumado a eso que estos centros han servido de albergue para los damnificados.

¿Qué deben hacer las instituciones gubernamentales encargadas de garantizar los derechos?

¿Qué deben hacer las instituciones gubernamentales encargadas de garantizar los derechos?

El DINAF es la instancia del Estado que más debería monitorear el cumplimiento de los derechos por parte del gobierno a la niñez y la adolescencia, que las políticas públicas a favor de ellos se estén implementando de manera efectiva, que cuenten con los presupuestos necesarios para que desde de la responsabilidad de las instituciones del Estado se esté dando una respuesta integral para que funcione y no solo sea un nombre muy bien escrito en un decreto ejecutivo. Pero que en a práctica no se está implementando ni existe el mayor interés de parte de las instituciones por cumplirlo

Además de la Secretaría de Derechos humanos que está completamente invisibilizadas en toda esta situación que se ha vivido en el 2020, no ha sido una Secretaría beligerante ni que asesore al Poder Ejecutivo en esa materia para que se garanticen los derechos fundamentales en el marco de la Constitución de la República. Por otro lado, el Ministerio Público que debe actuar de oficio cuando hay evidencia de vulneración de los derechos en la niñez y la adolescencia.

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    | ESPECIALISTAS | 23 de Octubre del 2020